[La experiencia ingenua. Proyecto educativo para la asignatura Introducción a la Educación Artística. (Fragmento.)]

A estas alturas, no cabe duda alguna sobre la distancia que separa la Educación Artística, del arte y la realidad. Ante tal panorama se hace evidente la necesidad de redefinir lo referente a la recepción artística, en áreas como la experiencia estética, la función cognitiva del arte, la ubicación de un marco adecuado para la educación y sus actividades, la ideología implícita. Así, el desarrollo de este proyecto pasa por una exhaustiva crítica del contexto en que se produce la propuesta pedagógica. Los aspectos fundamentales que abordaré son: la apreciación de las cualidades formales (relaciones visuales), significación (mensajes), procesos (actitudes de aventura y descubrimiento), contextualización (cualidades estéticas), manipulación de materiales (destrezas para el control y la fluidez) y manifestaciones extra-artísticas (cualidades estéticas de las experiencias visuales).

Sin embargo, las distintas categorías precisan un marco de aproximación para ser aplicadas, en una doble vertiente. Entiendo la actividad educativa como la resolución de problemas con una amplia y flexible toma de decisiones, para aproximarse a la realidad mediante ejemplos concretos, como son las obras de arte, y no con fórmulas abstractas y generalizadoras. Y la noción de estadio, entendido como acumulación de ideas que maduran a través de nuevas experiencias en el desarrollo del conocimiento, y no etapas que se sustituyen en base a una linealidad cronológica (Jean Piaget).

No una metodología, sino estrategias de interpretación, estética y crítica, a nivel interdisciplinar, en la relación de las obras con sus respectivos contextos históricos, y la consecuente realización práctica como actos de significado o cultura. Resueltos desde una perspectiva constructivista del aprendizaje en Proyectos de Trabajo, potenciando las capacidades requeridas en los problemas reales: auto-dirección, inventiva, integración, toma de decisiones, relación interpersonal… contribuyendo al mejor conocimiento propio y del entorno, favoreciendo una preparación completa.